Resumen del 2º trimestre

En este post voy a hablaros de todo lo que hemos hecho durante el segundo trimestre, hemos trabajado muchas cosas ya que el trimestre ha sido muy largo. Lo primero que trabajamos fue el artículo de opinión sobre la película, después la ficha técnica y las preguntas también de la película. A continuación, analizando escenas, somos guionistas y los compañeros han realizado lo que se llaman matrioskas (trabajo donde se centran en una determinada cosa). Seguidamente, nos tiramos casi un mes entero con el libro de La guerra de Amaya, compañeros redactaron historias de sus familiares, de cómo lo pasaron. Hemos hecho los trabajos en Popplet, Timetoast (línea del tiempo), Woices y booktrailer. Y por último mandamos correos a algunas asociaciones para hacerles algunas preguntas, si ellos nos quieren contra algo, sus historias, etc.

La tarea que menos he disfrutado ha sido el guión técnico y literario, porque me ha costado más hacerlo. Nunca lo había hecho pero a pesar de eso lo hemos sacado adelante.

La tarea que me ha resultado más complicada ha sido la aplicación WOICES ( una herramienta parecida a Google Maps y se le puede añadir ecos de voz) porque había que buscar el sitio exacto, luego las fotos si pesaban mucho no se subían y yo particularmente tuve un problema para grabar los audios, pero con la aplicación para móviles pude grabar los ecos sin ningún problema.

Por una parte en las tareas individuales, en mi opinión mi trabajo me parece bueno pero sí que es verdad que todo siempre se puede mejorar.

Por otra parte las tareas en grupo las valoro muy bien ya que todos hemos trabajado, el trabajo se ha repartido y hemos conseguido sacarlo todo a tiempo. Yo creo que todos aportamos al grupo, nos apoyamos y decidimos lo que queremos hacer.

El ambiente de trabajo en clase lo he percibido de maneras diferentes. Ya que unos días la gente está trabajando y otros días decide no dejar trabajar a los demás compañeros. Pero eso no tiene nada que ver porque si se quiere trabajar se hace. Yo creo que deberían cambiar las personas que no dejan trabajar y ponerse ellos también con lo suyo.

Lo que he aprendido en este 2º trimestre que no sabía es por ejemplo a utilizar nuevos aparejos 2.0. Algunos de ellos ya los habíamos utilizado. Con los que hemos trabajado han sido Woices (como Google Maps pero se le pueden poner ecos), Popplet (para describir a los personajes físicamente y psicológicamente), Animoto (para montar vídeos) y Timetoast (para realizar líneas del tiempo).

Mis conclusiones sobre este 2º trimestre han sido buenas. He aprendido muchas cosas y me he esforzado con las tareas.

Este es el booktrailer de nuestro equipo:

Un saxo en la niebla

En este post os voy a hablar sobre uno de los cuentos que hemos estado trabajando en clase. Este cuento está escrito por el autor gallego Manuel Rivas. En clase hemos trabajado tres cuentos, el primero se llama La lengua de las mariposas, el segundo Un saxo en la niebla y por último Carmiña. Yo he elegido Un saxo en la niebla porque es el que más me ha gustado.

Este cuento trata de un niño que vive con sus padres en un pueblo de Galicia, el niño recibe un saxofón que le da un amigo de su padre porque este se va a América a tener una vida mejor y le dice que lo cuide muy bien.

El chico trabaja con 15 años de peón de albañil, tenía que ir a la fuente a por agua para los obreros. Ya que tenía un saxofón el niño decide dar clases, su profesor se llama Luis Braxte, y le da un consejo para tocar bien el saxo, le dijo: <<Cógelo así, firme y con cariño, como si fuera una chica>>, el niño ese consejo lo recuerda siempre. Una mañana el muchacho se para enfrente de una zapatería y un hombre le dice que si toca el saxofón, él le dice que bueno y le dice que ya está en su orquesta que se llama Orquesta Azul. 

Cuando están ensayando el chico le dice a los demás que él no sabe tocarlo pero ellos le dicen que haga como que toca. A la orquesta la llaman para ir a un pueblo llamado Santa Marta de Lombás. Cuando llegan al pueblo la gente los recibe con mucha ilusión, los integrantes del grupo se quedan en casas del pueblo, el niño se queda en la casa de Boal, el alcalde del pueblo… El chico se fija en una muchacha que vive con él, dice que parece una chinita porque tiene los ojos rasgados, que es muy tímida. El chico poco a poco se va enamorando de la chinita. Le pregunta a Boal si es su hija pero le dice que no que es su mujer, en la época eso era normal ya que la chinita era una niña muy joven y Boal perfectamente podría tener unos 30 años más.

Boal le cuenta la historia de la chinita, cuenta que cuando era pequeña se la llevó a trabajar con él, la dejó en unas rocas y cuando volvió ya no estaba, él sabía que habían sido los lobos y como marca de eso, la chica tiene en la espalda cicatrices de los lobos. 

La orquesta toca una noche en el pueblo, están todos en el escenario y el niño hace como que toca, y de repente el muchacho se queda embobado mirando a la chinita y coge el saxofón y toca como un negro. Después de un momento aparece Boal y no hace falta que diga nada coge a la chinita y se la lleva, porque se dice que una sola mirada vale más que mil palabras. El chico mientras está tocando se imagina que la chinita se va con él que desaparecen y su tío los está esperando en el puerto para darle los pasaportes para irse a Buenos Aires.

En mi opinión, este cuento me parece muy interesante ya que nos cuenta cómo eran las cosas en la época, ya que este cuento es de los años 40-50 del siglo XX. Nosotros somos del siglo XXI pero también tenemos que saber cómo eran las cosas antes. Por suerte o por desgracia las cosas han cambiado mucho.

Está es la escena dónde el niño toca el saxo como "un negro"

La metamorfosis de la niña

En este cuarto post voy a hablar de un vídeo que estamos trabajando en clase, que también nos ayuda para repasar la narrativa, ya que nuestro proyecto principalmente va a tratar sobre lecturas y películas, que lo que hacen es eso, contar historias.

Alma from Rodrigo Blaas on Vimeo.

El vídeo trata sobre una niña llamada Alma, la cual es la protagonista principal de la historia. El cortometraje comienza con una niña paseando por las calles de Francia, la niña se acerca a una pared y escribe su nombre, tras escribirlo Alma se da la vuelta y ve a una muñeca exactamente igual que ella. A la niña le da curiosidad y quiere entrar a la tienda pero la puerta está cerrada y decide irse pero cuando empieza a andar la puerta se abre sola y la niña entra. La niña busca la muñeca y cuando decide tocarla sufre lo que se llama una metamorfosis y Alma queda atrapada en el cuerpo de la muñeca. A continuación sale otra muñeca, que quiere decir que la historia sigue atrapando a más niños. 

Los personajes secundarios son el niño que pisa Alma que está montado en la bicicleta y se choca una y otra vez con la puerta, la muñeca que es igual que Alma, la última muñeca que sale tras ser Alma atrapada, la niña que sale al lado de Alma moviendo los ojos para un lado y para el otro y por último la muñeca que sale al principio en el escaparate con la sonrisa diabólica. 

El tiempo externo del vídeo sería el siglo XX o XXI ya que la niña viste con ropa moderna , esos pantalones caídos, ese chaleco rosa y el tiempo para mí sería en invierno ya que está nevando. Y el tiempo interno se refiere a que la historia está contada sin ningún salto hacia atrás. 

Para terminar el tema principal de la historia sería La metamorfosis de la niña. Y los temas secundarios El miedo a lo antiguo siempre tenemos miedo a lo antiguo porque parece que tiene una historia detrás,  La inocencia de la niña esa inocencia de la niña de ir detrás de la muñeca para tocarla.

Finalizando me gustaría decir que me gusta mucho el enfoque que le da su autor Rodrigo Blaas a este cortometraje ya que es diferente a los demás, el alma de Alma es un juego de palabras.