Nuestra despedida

Este va a ser el último post en nuestros blogs personales. Os voy a contar lo más interesante para mí que hemos hecho durante todo el curso.

En primer lugar, hemos trabajado los cuentos de Manuel Rivas, ¿Qué me quieres, amor? En cada cuento hemos realizado varias cosas, cada uno hicimos nuestras Guías de lectura y luego por grupos realizamos varios audios. 

Además, con los apartados 2.0, hemos hecho por grupos un Popplet, un Google Maps, un vídeo con la aplicación Animoto y por último un Timetoast. Todas estas aplicaciones son gratuitas. En segundo lugar con el libro La guerra de Amaya hemos realizado lo mismo que con los otros cuentos.

                                                            El Popplet de nuestro grupo

                                                          Goggle Maps de nuestro grupo

A continuación, nos trasladamos a la época de la guerra y la posguerra, nos hicimos unas fotos como en la II República. La verdad es que se ha quedado bastante bien porque al final se montaron estas fotos en vídeo. 

Tenemos un apartado muy importante en nuestro fanzine, que tiene el título de “Retazos de memoria” , donde aparecen las historias de familiares de algunos compañeros. Me sorprendieron bastante, en especial la historia de José Manuel, un profesor de nuestro instituto donde cuenta su historia desde que era un niño. Cuenta cómo pasó los 6 primeros años de su vida en la cárcel con su madre. Me sorprende mucho como cuenta que para su boda invitó a la celadora de la cárcel, él nos muestra que no hay que tener rencor hacia nadie. 

En la última evaluación, hemos trabajado la película El laberinto del fauno, es una película que tiene algunas escenas un poco fuertes, ya que se ve como el propio general se está cosiendo la boca. Cada uno tenía que hacer una ficha técnica.

En clase, una persona de cada grupo tenía que hacerse responsable de pertenecer al consejo editorial en nuestro fanzine, en mi grupo he sido yo. Me pensaba que iba a ser más agobiante, que íbamos a tener más trabajo, pero si se hacen las cosas a tiempo todo sale bien. El grupo editor hemos trabajado bien, nos hemos repartido el trabajo aunque no todos hayamos trabajado por igual. Pero somos un grupo y hay que sacar el trabajo adelante. 

Quiero decir que este curso entero me ha parecido muy interesante, me ha gustado mucho trabajar de esta manera. Al principio de curso la profesora nos dijo que teníamos que comprometernos a hacer el trabajo, y en el blog de las Birlochas al viento pusimos un comentario para dejar constancia que nos habíamos comprometido. 

Para finalizar este post, os dejo el fanzine donde tenemos todo lo mejor de nuestros trabajos hechos durante el curso. Lo hemos realizado con mucho esfuerzo y ha tenido su recompensa porque se ha quedado muy bonito. 

Decir que aunque a la gente le parezca que es una cosa muy difícil, animo a la gente a que pruebe cosas nuevas. Y darle muchos ánimos a la clase de 3º Diver que no se agobie, que también lo van a sacar adelante.

Crítica sobre El laberinto del fauno

En este post voy a hablaros sobre la película que hemos empezado a ver este trimestre “ El laberinto del fauno”, es una película que fue realizada en el año 2006, por el director mexicano Guillermo del Toro.

La película transcurre en un pueblo de Galicia, por los árboles, la naturaleza. La protagonista es una niña llamada Ofelia que viaja con su madre embarazada hasta Galicia donde está el nuevo marido de su madre. Es un capitán del ejército franquista al que la niña no quiere nada. La niña va a pasearse por el bosque y encuentra las ruinas de un laberinto, ella tan inofensiva decide investigar. Allí, conoce a un fauno, él cual le dice que tiene que pasar tres pruebas para poder ir al reino, porque ella es una princesa.

La madre de la niña se encuentra muy enferma y tiene que estar en reposo lo que le queda de gestación, la madre cada vez se pone peor y gracias a Ofelia mejora. Pero con tan mala suerte que en el parto la madre muere y Ofelia queda huérfana. El fauno le dice que tiene que llevarle a su hermano, que es la última prueba y ella acepta. Pero una vez allí con su hermano en brazos le dice al fauno que no se lo da. Vidal le quita el niño a Ofelia y le da un disparo y la niña muere.

Para mí, lo que más me ha gustado de la película es como Ofelia cuida de su madre mientras está enferma y como lo hace también también de su hermano cuando nace. También me gusta la valentía que tiene la niña para enfrentarse a Vidal.

Lo que menos me gusta de la película son todas las muertes que hay en esta película, la muerte de la protagonista, el final. Pero a lo mejor el final de está película no es tan raro, sino que nos han acostumbrado a que todas las películas acaban con un final feliz y si no es así lo vemos raro. No me gusta que la protagonista de la película muera, pero muere por salvar a su hermano. La niña se va feliz porque al final va con sus padres. Tiene algunas partes muy duras, y algunas dan un poco de asco. 

En mi opinión la película esta muy bien ya que nos cuenta cómo eran la realidad de las cosas. Recomiendo a la gente que la vea. A mí me ha gustado mucho.

Resumen del 2º trimestre

En este post voy a hablaros de todo lo que hemos hecho durante el segundo trimestre, hemos trabajado muchas cosas ya que el trimestre ha sido muy largo. Lo primero que trabajamos fue el artículo de opinión sobre la película, después la ficha técnica y las preguntas también de la película. A continuación, analizando escenas, somos guionistas y los compañeros han realizado lo que se llaman matrioskas (trabajo donde se centran en una determinada cosa). Seguidamente, nos tiramos casi un mes entero con el libro de La guerra de Amaya, compañeros redactaron historias de sus familiares, de cómo lo pasaron. Hemos hecho los trabajos en Popplet, Timetoast (línea del tiempo), Woices y booktrailer. Y por último mandamos correos a algunas asociaciones para hacerles algunas preguntas, si ellos nos quieren contra algo, sus historias, etc.

La tarea que menos he disfrutado ha sido el guión técnico y literario, porque me ha costado más hacerlo. Nunca lo había hecho pero a pesar de eso lo hemos sacado adelante.

La tarea que me ha resultado más complicada ha sido la aplicación WOICES ( una herramienta parecida a Google Maps y se le puede añadir ecos de voz) porque había que buscar el sitio exacto, luego las fotos si pesaban mucho no se subían y yo particularmente tuve un problema para grabar los audios, pero con la aplicación para móviles pude grabar los ecos sin ningún problema.

Por una parte en las tareas individuales, en mi opinión mi trabajo me parece bueno pero sí que es verdad que todo siempre se puede mejorar.

Por otra parte las tareas en grupo las valoro muy bien ya que todos hemos trabajado, el trabajo se ha repartido y hemos conseguido sacarlo todo a tiempo. Yo creo que todos aportamos al grupo, nos apoyamos y decidimos lo que queremos hacer.

El ambiente de trabajo en clase lo he percibido de maneras diferentes. Ya que unos días la gente está trabajando y otros días decide no dejar trabajar a los demás compañeros. Pero eso no tiene nada que ver porque si se quiere trabajar se hace. Yo creo que deberían cambiar las personas que no dejan trabajar y ponerse ellos también con lo suyo.

Lo que he aprendido en este 2º trimestre que no sabía es por ejemplo a utilizar nuevos aparejos 2.0. Algunos de ellos ya los habíamos utilizado. Con los que hemos trabajado han sido Woices (como Google Maps pero se le pueden poner ecos), Popplet (para describir a los personajes físicamente y psicológicamente), Animoto (para montar vídeos) y Timetoast (para realizar líneas del tiempo).

Mis conclusiones sobre este 2º trimestre han sido buenas. He aprendido muchas cosas y me he esforzado con las tareas.

Este es el booktrailer de nuestro equipo:

Nuestra querida Amaya

En este nuevo post voy a hablar del libro que hemos estado leyendo en clase durante mas o menos 1 mes, de mis opiniones, de todo lo que he aprendido con este libro, etc. Quiero comunicar a mis lectores que voy a adelantar cosas de este libro. 

Mi opinión personal sobre esta novela es que me parece muy interesante, ya que nos cuenta como pasó todo antes, durante y después de la guerra. A mí me ha enseñado muchas cosas que no sabía y que han sucedido en nuestro país. También cuenta la historia de la familia de Amaya, y se parece a hechos que vivieron nuestro abuelos, bisabuelos, etc.

Por un lado los episodios que más me han gustado ha sido el primero, llamado Las dos cabritas porque empieza la historia y Amaya está muy feliz con sus hermanos, sus padres. Y otro capítulo que me gusta se llama La abuela Justa porque a parte de estar con toda su familia, la abuela de Amaya va a vivir con ellos.

Por otro lado los episodios que no me han gustado se llaman, Mi primer muerto, ya que para la niña tuvo que ser muy difícil ver un muerto. Eso le marcó en su vida. Otro episodio que no me ha gustado es cuando se tienen que separar de sus hermanos para que puedan sobrevivir todos, porque en la época no tenían dinero casi. Otro es el capítulo donde se muere su padre, tuvo que ser muy duro para su madre y para ella la muerte de su padre.

Lo que más me ha impresionado de la lectura es que me sorprende muchísimo como vivían antes y como han cambiado tanto las cosas hasta ahora. Lo que he aprendido que no sabía son muchas cosas, antes no sabía quiénes eran los rojos, no sabía como eran las normas, tampoco sabía como saludaban los dos bandos...

Yo sí recomendaría leer este libro a otras personas, ya que si no saben muchas cosas de la Guerra Civil

con este libro lo aprenderían. Pero no a todo tipo de personas porque a niños muy pequeños no ya que no entenderían el vocabulario. Lo recomendaría a personas más mayores.

Poniéndome en la piel de Amaya, mi vida durante una Guerra Civil sería muy difícil, no sé como sería porque no me encuentro por suerte en la situación, pero yo creo que mi familia y yo nos iríamos a otro lugar más seguro para vivir. Principalmente lo que me llevaría a un posible exilio sería a mi familia y lo más imprescindible. 

No se puede decir qué vida sería más dura, la de los que se quedan o la de los que se van, porque la de los que se van es dura porque tienen que salir de su país para no ser matados o simplemente para poder sobrevivir pero la de los que se quedan también es muy dura porque se quedan y no pueden decir lo que realmente piensan por miedo a que los maten.

Por último, las conexiones en la actualidad y en nuestro entorno es como lo que está ocurriendo ahora en Melilla, que quieren poner una valla con pinchas para que los inmigrantes no puedan pasar. En realidad antes y ahora está pasando lo mismo.

La guerra de Amaya

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Nuestro guión técnico

Este último post se relaciona con La lengua de las mariposas, después de hacer nuestro Google Drive Diapositivas hemos hecho el análisis de algunas escenas.
Este trabajo ha consistido en analizar 6 escenas, poniendo las escenas con sus planos y ángulos. Cada movimiento de cámara, el tiempo que ocupaba, los sonidos que aparecían.

Yo he aprendido muchas cosas con este trabajo, como por ejemplo a diferenciar la secuencia de la escena. He aprendido cosas que no sabía hacer y que pensaba que no iba a hacer nunca.

Las dificultades que he encontrado en este trabajo son los tipos de ángulos, porque me ha costado un poco y no los veía.

En mi grupo nos hemos organizado como lo hacemos siempre, cada uno analizamos una escena menos la primera escena que la han realizado María y Andrea porque era muy largo.

Por mi parte yo en mi grupo no cambiaría nada, nos distribuimos el contenido bien y trabajamos bien.

En conclusión, me ha gustado analizar las escenas de la película y me he dado cuenta de cosas de la película que al principio no veía. 

Estas son algunas fotos de nuestro trabajo:

Esta es la portada de nuestro guión técnico 

Una de las páginas de nuestro guión

Agrupaciones nuevas de clase

Lo que voy a explicaros en este post es lo que hemos estado trabajando durante unos días en clase.

En primer lugar, la profesora nos puso la película de La lengua de las mariposas, cuando acabamos de verla la estuvimos comentando.

Una vez vista la película, la profesora en clase nos dijo que iba a cambiar los grupos después de escuchar lo bueno y lo malo que había pasado en la otra evaluación, a nosotras nos dijo que nos iba a meter a un nuevo integrante. La verdad que nos sorprendió bastante quien era pero por lo menos a mí me ha sorprendido porque trabaja bastante bien, ha sido un buen cambio.

El trabajo que teníamos que hacer era comentar seis escenas de la película, en mi grupo nos hemos repartido el trabajo haciendo cada uno de nosotros una escena y a continuación hemos montado un Google Drive Diapositivas.

Aquí esta nuestro trabajo, nuestro Google Drive Diapositivas.

Crítica de cine

Ficha técnica de la lengua de las mariposas

                                           NOSOTROS TAMBIÉN SOMOS CRÍTICOS

Esta película es del director José Luis Cuerda, está basada en tres de los cuentos de Manuel Rivas, que se encuentran en el libro ¿Qué me quieres, amor?

La historia transcurre en un pueblo gallego y en otro pueblo llamado Santa Marta de Lombás. Lo que ocurre en la película es que Moncho, un niño de 8 años empieza la escuela pero no quiere ir porque le da miedo que el profesor le pegue. El primer día de colegio, el niño se pone tan nervioso que se mea encima y se va corriendo. El profesor se implica con el muchacho y se preocupa por él. Al niño poco a poco le va gustando ir a la escuela y cuando dan vacaciones de verano el niño está triste porque no lo va a ver más pero no es así porque van al campo a recoger mariposas para ver como son. También aparece Carmiña de Sarandón, en la película aparece como la hermanastra de Moncho y Andrés. Igualmente aparece la muerte desafortunada de Tarzán. 

La historia transcurre en el año 1936 y coincide con el comienzo de la Guerra Civil en España. La Guerra Civil comienza porque en el pueblo hay dos bandos, alguna gente del pueblo son republicanos. En la plaza del pueblo empiezan a salir las personas que son de ese bando, y se los llevan para encarcelarlos o incluso matarlos. En último lugar aparece el maestro y el niño se queda mirándolo, la madre empieza a gritar y le dice al padre que también lo haga. Cuando se suben en el camión el niño sale detrás y cogen piedras para lanzarlas el niño corre y grita a la vez “tilonorrinco”, “espiritrompa”, refiriéndose a lo que el maestro le enseñó.

Mi opinión sobre esta película es que me gusta porque se ve como los maestros antes enseñaban a los niños todo tipo de cosas sin tener que tener muchos recursos. Por otro lado me parece un poco brusco como mata O´Lis de Sésamo a Tarzán y como se llevan a las personas del pueblo, es un poco fuerte. Mi calificación sobre esta película del 1 al 5 es un 4.

Recomiendo a la gente que vea esta película porque es muy bonita y aprendes muchas cosas.

Un saxo en la niebla

En este post os voy a hablar sobre uno de los cuentos que hemos estado trabajando en clase. Este cuento está escrito por el autor gallego Manuel Rivas. En clase hemos trabajado tres cuentos, el primero se llama La lengua de las mariposas, el segundo Un saxo en la niebla y por último Carmiña. Yo he elegido Un saxo en la niebla porque es el que más me ha gustado.

Este cuento trata de un niño que vive con sus padres en un pueblo de Galicia, el niño recibe un saxofón que le da un amigo de su padre porque este se va a América a tener una vida mejor y le dice que lo cuide muy bien.

El chico trabaja con 15 años de peón de albañil, tenía que ir a la fuente a por agua para los obreros. Ya que tenía un saxofón el niño decide dar clases, su profesor se llama Luis Braxte, y le da un consejo para tocar bien el saxo, le dijo: <<Cógelo así, firme y con cariño, como si fuera una chica>>, el niño ese consejo lo recuerda siempre. Una mañana el muchacho se para enfrente de una zapatería y un hombre le dice que si toca el saxofón, él le dice que bueno y le dice que ya está en su orquesta que se llama Orquesta Azul. 

Cuando están ensayando el chico le dice a los demás que él no sabe tocarlo pero ellos le dicen que haga como que toca. A la orquesta la llaman para ir a un pueblo llamado Santa Marta de Lombás. Cuando llegan al pueblo la gente los recibe con mucha ilusión, los integrantes del grupo se quedan en casas del pueblo, el niño se queda en la casa de Boal, el alcalde del pueblo… El chico se fija en una muchacha que vive con él, dice que parece una chinita porque tiene los ojos rasgados, que es muy tímida. El chico poco a poco se va enamorando de la chinita. Le pregunta a Boal si es su hija pero le dice que no que es su mujer, en la época eso era normal ya que la chinita era una niña muy joven y Boal perfectamente podría tener unos 30 años más.

Boal le cuenta la historia de la chinita, cuenta que cuando era pequeña se la llevó a trabajar con él, la dejó en unas rocas y cuando volvió ya no estaba, él sabía que habían sido los lobos y como marca de eso, la chica tiene en la espalda cicatrices de los lobos. 

La orquesta toca una noche en el pueblo, están todos en el escenario y el niño hace como que toca, y de repente el muchacho se queda embobado mirando a la chinita y coge el saxofón y toca como un negro. Después de un momento aparece Boal y no hace falta que diga nada coge a la chinita y se la lleva, porque se dice que una sola mirada vale más que mil palabras. El chico mientras está tocando se imagina que la chinita se va con él que desaparecen y su tío los está esperando en el puerto para darle los pasaportes para irse a Buenos Aires.

En mi opinión, este cuento me parece muy interesante ya que nos cuenta cómo eran las cosas en la época, ya que este cuento es de los años 40-50 del siglo XX. Nosotros somos del siglo XXI pero también tenemos que saber cómo eran las cosas antes. Por suerte o por desgracia las cosas han cambiado mucho.

Está es la escena dónde el niño toca el saxo como "un negro"

La metamorfosis de la niña

En este cuarto post voy a hablar de un vídeo que estamos trabajando en clase, que también nos ayuda para repasar la narrativa, ya que nuestro proyecto principalmente va a tratar sobre lecturas y películas, que lo que hacen es eso, contar historias.

Alma from Rodrigo Blaas on Vimeo.

El vídeo trata sobre una niña llamada Alma, la cual es la protagonista principal de la historia. El cortometraje comienza con una niña paseando por las calles de Francia, la niña se acerca a una pared y escribe su nombre, tras escribirlo Alma se da la vuelta y ve a una muñeca exactamente igual que ella. A la niña le da curiosidad y quiere entrar a la tienda pero la puerta está cerrada y decide irse pero cuando empieza a andar la puerta se abre sola y la niña entra. La niña busca la muñeca y cuando decide tocarla sufre lo que se llama una metamorfosis y Alma queda atrapada en el cuerpo de la muñeca. A continuación sale otra muñeca, que quiere decir que la historia sigue atrapando a más niños. 

Los personajes secundarios son el niño que pisa Alma que está montado en la bicicleta y se choca una y otra vez con la puerta, la muñeca que es igual que Alma, la última muñeca que sale tras ser Alma atrapada, la niña que sale al lado de Alma moviendo los ojos para un lado y para el otro y por último la muñeca que sale al principio en el escaparate con la sonrisa diabólica. 

El tiempo externo del vídeo sería el siglo XX o XXI ya que la niña viste con ropa moderna , esos pantalones caídos, ese chaleco rosa y el tiempo para mí sería en invierno ya que está nevando. Y el tiempo interno se refiere a que la historia está contada sin ningún salto hacia atrás. 

Para terminar el tema principal de la historia sería La metamorfosis de la niña. Y los temas secundarios El miedo a lo antiguo siempre tenemos miedo a lo antiguo porque parece que tiene una historia detrás,  La inocencia de la niña esa inocencia de la niña de ir detrás de la muñeca para tocarla.

Finalizando me gustaría decir que me gusta mucho el enfoque que le da su autor Rodrigo Blaas a este cortometraje ya que es diferente a los demás, el alma de Alma es un juego de palabras.

Nosotros podemos con todo

Voy a hablar de nuestro proyecto “Amaya y las mariposas del fauno”, aunque parezca difícil sé que voy a poder sacarlo todo hacia delante.

Este proyecto, para mí es muy interesante y me intriga mucho ya que no he trabajado nunca de esta manera. A la vez tengo ya ganas de empezar.

Lo que más me gusta es que investigaremos y trabajaremos los acontecimientos históricos más relevantes que ocurrieron en la época pasada.

También trabajaremos para elaborar un periódico multimedia. Pero lo que más me intriga es que indagaremos para conseguir testimonios, vivencias de personas que vivieron en esa época.

Lo que más difícil me parece es aprender a usar aparejos 2.0 pero eso no significa nada porque lo voy a sacar todo hacia delante.

Este proyecto casi todo lo vamos a trabajar en grupo. Me gusta trabajar así siempre y cuando todas trabajemos por igual, pero estoy segura de que va a ser así, nos vamos a ayudar en todo lo que podamos unas a otras, porque eso se llama trabajar en grupo.

Nunca te des por vencido

Peligros en las redes sociales

La ID (identidad digital) es como nuestro carnet en la red. En la red prácticamente esta todo el mundo pero mayoritariamente los jóvenes entre 16 y 24 años. Lo que impresiona es ver a niños de 6-7 años ya conectados a Internet solos sin que un adulto lo este vigilando ya que pueden meterse a páginas que no son adecuadas para su edad. Los niños de 12-13 años no deberían tener ninguna cuenta en las redes sociales ya que son muy pequeños.

Hay diferentes redes sociales y son para diferentes edades por ejemplo Messenguer y Tuenti son para niños más pequeños por otro lado Facebook, Instragram y Twitter son para personas de más edad. Tuenti esta dejando de ser utilizado porque cada vez lo utilizan los niños más pequeños.

Otra cosa de la que voy a comentar son los peligros en la red si no sabes utilizar las RR SS te pueden pasar problemas como el ciberacoso, el sexting, el gruming... Otro problema de la red es que ofrecemos demasiados datos antes de subir fotos o vídeos a Internet, piénsatelo, porque con tus fotos pueden hacer lo que quieran.

Estas son algunas RR SS

Otro dato importante es que muestres tu perfil solo a tus amigos a tu gente de confianza. El uso de la webcam es muy peligroso ya que no sabes con quien estas hablando y te pueden grabar sin saberlo y enseñarlo por ahi, es conveniente desactivar la ubicación en todas las aplicaciones que utilizemos.

Nuestra presencia en la red, ¿hasta cuando?

Los familiares de las personas que fallecen algunos deciden dejar sus cuentas abiertas pero otros sin embargo otras personas deciden cerrar las cuentas porque no quieren que la gente los vea.

¿reprimir? o ¿educar?

Yo pienso que los padres no deberían reprimir a sus hijos todo lo contrario deberían hablar con ellos y enseñarlos a utilizar las redes sociales.

No controles a nadie, mira la vida con los ojos, con otros, deja el móvil OFF.

 Un saludo, Sandra.

Esta es mi vida

¡Hola!

Soy Sandra tengo 17 años y voy al instituto IES poeta Sánchez Bautista, que se encuentra en Murcia.

Fisícamente soy morena, pelo largo, de estatura normal y soy muy simpática, agradable pero a la vez soy sensible. Me gusta mucho bailar, salir con mis amigas y pasarlo bien, escuchar música. Este blogger va a estar abierto para todo el mundo que quiera verlo, en él cual voy a ir trabajando durante todo el año y subiendo tareas para si alguien busca información de lo que vamos a trabajar mis compañeros y yo, como la II Guerra Mundial o la Guerra civil española les pueda valer.

Un saludo a todos, visitad el blog cuando queráis.

Me gusta visitar lugares donde pueda relajarme y disfrutar de las vistas